Søgeresultater: 3

Eleverne i skolen efterspørger både ligeværdighed og autoritet fra læreren, men hvordan er man en autoritet på en ikke-autoritær måde? De lærerstuderende ved, at autoritet er nødvendig for en lærer, men opgaven er kompleks. I temanummeret stilles der skarpt på lærerens autoritet i skolen, og det undersøges, hvordan denne autoritet kan udvikles og vedligeholdes.

Nyere forskning peger på, at relationskompetence er en af de vigtigste lærerkompetencer. Hvad vil det sige at kunne indgå i relationer på en konstruktiv måde? Temanummeret giver bud på dette spørgsmål og introducerer til og uddyber den viden, der foreligger om relationskompetence.

Samfundets krav til nutidens lærer er mange og til tider paradoksale. Bogen belyser disse udfordringer set i lyset af den nye skolereform og set i forhold til den enkelte lærers behov for at udvikle en professionel læreridentitet.