Søgeresultater: 3

I forskning om undervisning diskuteres det, hvorvidt der kan skabes evidensbaseret viden om et så sammensat fænomen som undervisning. KvaN-nummeret handler om, hvordan læreren kan skabe gode betingelser for elevernes læring.

Dette er en bog fyldt med halvfærdige tegninger – kaldet ”doodles” – til brug i undervisningen. Bogen tager sit afsæt i børns umiddelbare lyst til at tegne, og forfatterne har taget udgangspunkt i, at børn gerne vil tale og være sammen, når de lærer. Bogens idéer er blandt andet inspireret af Cooperative Learning.

Advarsel: Hvis du leder efter pædagogiske teorier, statistik og et udsyn til pædagogikkens historie og verdensbillede, skal du kigge efter en anden bog. På et fornuftigt teoretisk grundlag er det her nemlig ikke videnskab eller metodisk forskning. Det er en hoben gode råd til nye undervisere, samlet gennem 12 år i dagligt samvær med elever i Holstebro og Grenå, kursister i København, Aarhus, Aalborg og Herning og studerende på Danmarks Medie- og Journalisthøjskolen og Handelshøjskolen i Aarhus. Hvordan træder man ind i klasseværelset og siger - ja, hvad siger man? Godmorgen, goddag, hej eller noget helt fjerde? Og hvor kommer T-shirten ind i billedet? Det står i bogen! Med munter ærlighed giver en erfaren underviser gode råd til kolleger på alle niveauer - lige fra folkeskolens ældste klasser til universitetsniveau.