En god tale- og skriftsproglig forståelse er indgangen til alle typer teoretisk læring, ikke mindst når man skal lære at regne. Talord, cifre og mange af matematikkens grundlæggende begreber, som ”mere”, ”mindre” og ”lig med”, kommer hurtigt på plads hos elever med normale sproglige færdigheder. Visse dele af matematikken, som multiplikationstabellen, er for de fleste elever en ren sproglig øvelse på samme måde som at lære Europas hovedstæder, eller hvad farverne hedder på engelsk eller spansk.
Børn med forsinket sprogudvikling kan derfor af sproglige årsager vække bekymring med hensyn til den grundlæggende matematik. De har brug for flere forklaringer, flere gentagelser og en undervisning med et visuelt og konkret indhold.
Denne fagpjece er en kort introduktion til dyskalkuli med svar på nogle vigtige spørgsmål;
• Hvad er dyskalkuli?
• Hvor adskiller dyskalkuli sig fra andre matematikvanskeligheder?
• Hvordan finder man ud af, at der er tale om dyskalkuli?
• Hvad kan skolen gøre for at hjælpe elever med denne diagnose?
Bogen henvender sig til lærere og forældre til børn med vanskeligheder i matematik
