Søgeresultater: 24

Bogen giver matematiklæreren redskaber til at udvikle sin undervisning og identitet som lærer samt at indgå i øget samarbejde med fagkollegaerne. Den diskuterer matematikfagets udvikling i grundskolen og på ungdomsuddannelserne med udgangspunkt i både undervisningspraksis og den eksisterende forskning. Forfatteren viser, hvordan man kan komme ud af den stampe, som faget af og til er præget af. I stedet for at falde tilbage på 'plejer' giver bogen nye ideer og input til undervisningen. Det handler om at gøre sig de nødvendige didaktiske overvejelser i forhold til samspillet i den enkelte klasse og de enkelte elever og herfra udvikle en ny praksis, der på bedst mulige vis støtter op om og fremmer matematiklæringen. Målet med bogen er at give underviseren mere autonomi og øge mulighederne for forskningsbaseret udvikling af matematik i praksis.

Børns sprogtilegnelse er en forskningsbaseret grundbog i sproglig udvikling hos børn i alderen 0-6 år. Med grundlag i sprogvidenskab, psykologi og pædagogik giver bogen en samlet indføring i børns sprogtilegnelse og præsenterer børns sproglige udvikling som en integreret del af deres kognitive og sociale udvikling.

Formativ evaluering udforsker mulighederne såvel som begrænsningerne i evalueringsformen med henblik på at klæde undervisere bedre på til at gribe den an i praksis.

Didaktik i skriftlighed fokuserer på, hvordan man underviser i skriftlighed, og den indeholder en lang række elementer, der kan være med til at løfte niveauet for undervisningen i skriftlighed i det danske uddannelsessystem.

Kristendomskundskab er det ældste fag i skolen. De seneste mange årtier har diskussionen ikke desto mindre gået på, hvad vi egentlig skal bruge folkeskolens kristendomskundskab til i et multireligiøst samfund? I Fagdidaktik i religion argumenterer forfatteren for, hvorfor faget stadig er af væsentlig betydning i både grundskole og på ungdomsuddannelser.

Når læringsrummet bliver internationalt er en didaktisk håndbog til undervisningen på internationale uddannelser i Danmark, der inspirerer underviserne til at udvikle deres egen undervisningspraksis ved hjælp af praktisk orienterede og konkrete eksempler fra forskellige fagområder og uddannelsesniveauer.

I Fagdidaktik i idræt bliver der givet et bud på, hvordan man kan bruge udvalgte didaktiske greb i idrætsundervisningen med henblik på kvalitet og kontinuitet fra 0. klasse til 3. g.

Det almene gymnasiums grundlæggende værdi er og har altid været almendannelse. Begrebet har modstået samfundsomvæltninger fra bondesamfund til industrisamfund, fra videns- og velfærdssamfund til global konkurrencestat og kan stadig tale til os.

Vejledning er kommet i fokus i alle aspekter af karriere- og uddannelsesvalg, og pædagogiske forskere taler ligefrem om en vejledningsekspansion. Denne nye og opdaterede udgave af Vejledningsdidaktik gør det nemt at tilrettelægge vejledning i et læringsperspektiv.

Nye kompetencer i gymnasiet indeholder en introduktion til og et kapitel om hver af de kompetencer, som blev lanceret i forbindelse med gymnasiereformen fra 2017. Bogen har til formål at give kandidater på teoretisk pædagogikum samt lærere på stx, hhx, htx og hf en indsigt i disse, som de forstås med et forskningsmæssigt udgangspunkt og med en kobling til den praksis, man udøver som lærer i gymnasieskolen.

UDKOMMER 13. DECEMBER Ofte bliver børn med f.eks. autisme, cerebral parese, opmærksomhedsforstyrrelser, sygdom eller handicap efterladt i et pædagogisk læringsmiljø, der ikke har tilstrækkelig kvalitet til at bringe dem i trivsel og tilbyde dem de nødvendige udviklingsmuligheder. Med specialpædagogisk blik får pædagogen redskaber til at skabe et omsorgsmiljø, der understøtter barnets udvikling.

Dialog og dannelse behandler samtalens betydning for god undervisning. Gennem dialog med andre lærer vi at forholde os til os selv og vores omverden. Vi får ikke bare mulighed for at lære om verden, men også om at tilegne os vigtige demokratiske kompetencer, både i forhold til de nære fællesskaber og det store samfund.