Søgeresultater: 3

KvaN-nummeret handler om, hvordan ’læring’ kan forstås ud fra forskellige paradigmer, teorier og forskning – og om hvordan denne forståelse kan indgå som en støtte for lærerens planlægning og gennemførelse af undervisning.

I forskning om undervisning diskuteres det, hvorvidt der kan skabes evidensbaseret viden om et så sammensat fænomen som undervisning. KvaN-nummeret handler om, hvordan læreren kan skabe gode betingelser for elevernes læring.

Dansk har siden 1900-tallet haft status som centralt dannelsesfag i grundskolen og gymnasiet. Selv om dannelsesbegrebet har ændret betydning og løbende står til diskussion, yder faget fortsat et vigtigt bidrag til elevers dannelsesprojekt i det 21. århundrede. Fagdidaktik i dansk tager udgangspunkt i en række cases og bringer dermed læseren tæt på konkret praksis, ligesom casene fungerer som en prisme for afsøgning af overordnede fagdidaktiske perspektiver. Kapitlerne handler om: - litteratur og kultur - skriftlighed og skrivedidaktik - mundtlighed og mundtlige tekster - medier, tekst og tegn. Bogen udkommer i serien Didaktik, en række af didaktikbøger til lærere i grundskolen og på ungdomsuddannelserne samt lærerstuderende. Bøgerne går praktisk til værks, er fyldt med eksempler og øvelser og er baseret på den nyeste forskning inden for området. Ellen Krogh er professor ved Institut for Kulturvidenskaber, SDU, og leder af forskningsprogrammet Didaktik og fag. Nikolaj Elf er ph.d. og lektor ved Institut for Kulturvidenskaber, SDU, samt førsteamanuensis II ved Universitetet i Stavanger. Tina Høegh er ph.d. og lektor ved Institut for Kulturvidenskaber, SDU. Helle Rørbech er adjunkt ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AAU.