Søgeresultater: 64

Myss opdaterer i denne bog arketyperne og frigør dem fra gamle metafysiske systemer og gør dem umiddelbart genkendelige for vor tids mennesker.

Hun ser arketyperne som intuitionens sprog – som en skjult dør til en parallel virkelighed og mener, at arketyperne har nøglen ens sande jeg. Hvis man opdager sin arketype, kan det skabe dramatiske ændringer i ens liv, for arketypen ”ved mere om dig, end du selv gør”.

Beskrivelserne af de enkelte arketyper er meget grundig, og det vil ikke være svært for en læser at genkende sig selv i en eller flere af arketyperne. Bogen og internetsiden www.ArchetypeMe.com er et redskab til at knytte netværk med mennesker, der har samme arketype som en selv.

Caroline Myss er såkaldt ”medical intuitive”, foredragsholder og forfatter med en lang række bøger bag sig. Vi har udgivet Hvorfor nogle bliver raske og andre ikke, Sjælens anatomi, Sjælens kontrakter, og Ophæv tyngdekraften.

På en levende og tankevækkende måde skriver den prisbelønnede hjerneforsker Morten Kringelbach om, hvordan forskningen i nydelse og begær kan være nøglen til at forstå, hvordan hjernen er indrettet, og hvordan vores livskvalitet kan forbedres. Kringelbach interesserer sig særligt for, hvordan manglen på nydelse har betydning for lidelser som depression, kronisk smerte og spiseforstyrrelse.

Denne bog henvender sig først og fremmest til lærerstuderende, undervisere og forskere inden for uddannelsessektoren, men også til uddannelsesplanlæggere, skolepolitikere og andre, der interesserer sig for, hvordan historieundervisningen i folkeskolen har udviklet sig gennem tiden, set i lyset af samfundsudviklingen og den deraf følgende udvikling i den danske folkeskole.

Det er den ærlige og uhæmmede historie om at være transkønnet i Danmark, fortalt mere sørgeligt, spændende, sjovt og smukt end nogensinde før. Fra drengeårens første uskyldige par pigetrusser - til det uigenkaldeligt sidste farvel til mandigheden på en operationsstue i Thailand i 2013.

Lovprisning af Kærligheden er en let redigeret samtale mellem Alain Badiou og Nicolas Truong. Denne samtale fandt sted på bastilledagen i 2008 og omhandlede ikke Staten, Hæren eller Nationen, men derimod kærligheden som en kosmopolitisk kraft.

Bogen er en introduktion til begrebet ’empiri’ og til en række centrale metodiske og kildekritiske indgange, som en studerende skal kende og kunne anvende. Kravet om empiri gælder i mange forskellige uddannelser. Artiklerne belyser empiriens hvad, hvordan og hvorfor.

Forfatter: - Uddannelser. Matematisk student fra Gentofte Studenterkursus; ½ samfundsfag fra KU; lærer fra KDAS; edb-assistent fra Kbh.s Handelsskole; diverse jobsøgningskurser. Folkepensionist. - Undskyldning. Jeg takker og undskylder til alle, som har købt 1. eller 2. udgave af denne bog. Kræftdiagnose og stråling/kemo gav mig en påtrængende fornemmelse af, at jeg havde travlt. Jeg lever endnu, og jeg har arbejdet videre på bogen, som nu er færdig fra min hånd. Bog: Bogen for mig selv. - Præstation. Jeg har skabt en genial bog vha. trinvise fremgangsmåder og feedback i snart 30 år. Mit håb er, at mindst én vil anvende og videreføre mit arbejde og forbedre/forny det uden for min kontrol. Måske vil nogle anvende bogen (dens efterfølgere) til at skabe ultrastabile sociale miljøer og menneske-natur relationer. - Perfektion. Min egen tilfredshed er min eneste målestok for bogens perfektion, og min tilfredshed er ubrugelig for andre end mig selv. Jeg kan ikke garantere 100 % perfektion eller fejlfrihed; men jeg kan garantere, at jeg har gjort mig umage. Bogen for læsere. - Udtryk. 1.Bogen er resultat (produkt) af adskillelse-kombination af definitioner og relationer om menneskets udvikling og afvikling i miljøet - sideløbende med udvidelse af kybernetik. 2. Bogen er tværvidenskabelig, for den omfatter fysiologi, psykologi, socialpsykologi og sociologi og udvidet kybernetik - med fokus på individets ego mhp. overlevelse og livskvalitet! 3. Bogen er smal, fordi den sammenfatter forskningsresultater om det sunde, ’normale’ menneske fra fødsel til død i det sunde, ’normale’ miljø - samt afvigelser herfra - i et systemisk helhedsbillede. 4. Bogen er bred, fordi den er relevant for alle, der interesserer sig for individuelle og fælles værdier og er engageret i deres løbende opfyldelse. - Indtryk. Bogens læsevenlighed vedrører to forhold: a. Forfatterens indsats for at gøre læsning så let som muligt for læseren. b. Læserens betingelser for selvstudie: Matematiker eller ej. Tid til rådighed eller ej. Ad a. Jeg har anvendt et minimum af fremmedord og en moderat ord- og sætningslængde. Jeg har bestræbt mig på at gøre bogen så kortfattet og let læselig som muligt - med det resultat, at den er blevet komprimeret og svær at sluge for ikke-matematikere. Især Bilag1. Bogen indeholder forholdsvis få gentagelser. (Ringe pædagogisk redundans.) Ad b. Læsere anbefales at følge egen nysgerrighed i eget tempo. Hvis læsere finder detaljer uforståelige, så spring dem over i første omgang. Begynd fx med at gå på opdagelse i indholdsfortegnelsen. Eller i den alfabetiske liste over definitioner. Eller i listen over kursiverede relationer. Rækkefølgen er ligegyldig. Men læseres indsigt i helheden er en nødvendig og tilstrækkelig forudsætning for anvendelse med succes og forbedring/fornyelse.

Formålet med denne bog er at introducere til evidensbegrebet. Hvad ved vi om det, hvilken betydning har det, og hvordan kan vi forholde os til det og arbejde med det i pædagoguddannelsen og i pædagogisk arbejde?

Børn har brug for mad og drikke for at kunne overleve, men leg for at leve. Og især for socialt udsatte børn kan legen være en måde at hele psykiske sår og rifter på. Denne bog fokuserer på legs positive betydning for socialt udsatte børn. Forfatteren har i mere end 20 år arbejdet med udsatte børn og familier, der har været præget af sygdom, sorg og kriser. I bogen viser hun, hvordan man kan bruge leg i arbejdet med social inklusion og hjælpe børn til at opbygge psykisk modstandskraft (resiliens). Bogen kommer rundt om legs betydning for børns udvikling og om institutioner og skolers afgørende betydning for, at især sårbare børn ikke lades tilbage i et tomrum. Hertil kommer kapitler om resiliensopbyggende lege, legegrupper og ‘frydlege’ som en genvej til fokus og affektregulering. Bogen slutter af med forslag til en række konkrete lege. Bogen henvender sig til pædagoger, lærere, sundhedsplejersker, børnesygeplejersker og lign. – forældre kan med fordel læse med.

I denne bog rettes fokus på de gode læringsmål. Med læringsmål menes de mål, som reelt beskriver, hvad det er, eleverne skal lære. At læringsmål er gode betyder, at de har stor effekt i forhold til elevernes læringsudbytte. Til bogen hører hjemmesiden www.dafolo.dk/dengode. Her kan man hente en række digitale redskaber, der kan bruges, som de er, eller tilpasses til den enkeltes undervisning.

Dette er en vigtig håndbog for såvel nye som garvede skolebestyrelsesmedlemmer. Håndbogen gennemgår systematisk alle de vigtigste arbejdsområder og nøglebegreber og belyser dem med mange konkrete og aktuelle eksempler, der er lige til at gå til. I denne 2. og stærkt reviderede udgave af bogen tager mange af eksemplerne naturligt afsæt i Folkeskolereformen fra 2014.

Fra hun var helt lille, vidste Helen Macdonald, at hun ville være falkoner, når hun blev stor. Hun lærte alt, hvad der var at lære om at træne falke og læste hele den klassiske litteratur om emnet – inklusiv T.H. Whites mesterværk ’Spurvehøgen’, som skildrer forfatterens kamp med at træne en høg som en åndelig kamp.
Da Helen Macdonalds far pludselig dør, rammes hun af en lammende sorg. Hun bliver besat af tanken om at træne sin egen duehøg. På en øde kaj i Skotland køber hun Mabel og bringer hende med sig hjem til Cambridge. Hun fylder fryseren med mad til høgen og isolerer sig så fuldstændigt for at koncentrere sig om det tålmodighedskrævende og mærkværdige arbejde med at tæmme og træne et vildt dyr.
H for høg er både en fascinerende beskrivelse af relationen mellem menneske og vildt dyr og en hudløst ærlig skildring af sorg. Macdonald bevæger sig ad kringlede omveje rundt omkring hele spektret fra depression, forholdet mellem menneske og natur, død og grusomhed som en uadskillelig del af tilværelsen og til ensomheden som et grundvilkår, ingen undslipper.