Søgeresultater: 88

Dette er den første bog om spejlneuroner som grundlaget for følelsesmæssig intelligens.

Hvorfor kan vi intuitivt forstå hinanden, spontant føle, hvad andre føler og gøre os en forestilling om, hvad andre tænker? Forklaringen på disse fænomener ligger i spejlneuronerne.

Spejlneuronerne er grundlaget for empati, for umiddelbare instinktive følelser og for evnen til at elske. Men de skal trænes lige fra fødslen, og de har betydelige konsekvenser for alle livets områder.

Joachim Bauer, f. 1951, er specialist i intern medicin, psykiater og faglæge ved universitetsklinikken i Freiburg. Siden 1992 professor i psykoneuroimmunologi. Modtog i 1996 den anerkendte Organon-forskningspris.

Kritisk biografi om C.G. Jung, dybdepsykologiens fader. En både fængslende og personlig beskrivelse af hans liv, samtid og de banebrydende tanker og ideer, der gav ham en plads blandt historiens største forskere af den menneskelige psyke. ”På én gang fordomsfri og nøgtern. Den forener respektfuld pædagogisk forenkling med skarpsindig kritik, fungerer både som indføring i og som lidt viderekommen diskussion af Jungs ideer.” - Søren Vinterberg, Politiken. ”En glimrende, personlig præget redegørelse for et fascinerende menneskes livsforløb. I sammenhæng hermed giver den en elementær indføring i Jungs begrebsverden. Det er en virkelig god bog.” - Egon Clausen, Information. Finn Abrahamowitz (1939-2006) var en dansk psykolog, højskolelærer og -forstander samt forfatter. Skrev en lang række romaner, psykologiske fagbøger og anmelderroste biografier om bl.a. Freud, Jung, Grundtvig og Jesus.

Hvad er kreativitet for noget? Hvilke psykologiske mekanismer anvender man for at kunne være kreativ på kommando? Hvad sker der i hjernen på en freestylerapper? Og hvorfor skal en god freestylerapper helst læse en avis om dagen? De spørgsmål – og mange flere – besvarer psykologen Mads Korsgaard og Danmarks mest vindende freestylerapper Pede B i et fælles, punk-akademisk bogprojekt. Det umage makkerpar udforsker og afdækker her mekanismerne bag den menneskelige kreativitet. Freestylerap er en særlig måde at forholde sig aktivt kreativt til en helt speciel situation. Ved at studere de psykologiske mekanismer, freestylerappere sætter i spil, kan vi alle sammen lære at forholde os aktivt kreativt. At være ”kreativ” er omgivet af mange myter og falske antagelser. I bogen bliver vores kreative maskineri gjort lidt mindre mystisk. Vi siger normalt, at kreative ideer er noget vi ”får”. Ved at udnytte freestylemekanismerne kan vi i stedet tage ansvaret for vores egen kreativitet.

Vi er et sted i vores udvikling hvor der er stor fokus på Egoet, og hvor du bliver mødt med mange udfordringer der involverer Egoet. Men hvad er da Egoet? Hvordan lever vi med det? Kan Egoet ændre sig? Har vi altid haft et Ego, og hvad betyder Egoet lige nu for vores udvikling?

Dette er spørgsmål som optager rigtig mange mennesker. Denne bog handler om Egoet, og om dets rolle i vores liv og udvikling, og hvordan du lever bedst med det.
Du skal se at Egoet både er en identitet og at det står for en ganske særlig måde at opleve livet på, som er bygget på et specifikt regelsæt som jeg vil beskrive i bogen. Tilsammen er alt dette indeholdt i ordet ’Egoet’.

Denne bog er langt mere end en øjebliksbeskrivelse af Egoet. For at nå helt bag om Egoet er det nemlig nødvendigt at beskrive det i et større udviklingsperspektiv. Kun ved at forstå hvordan og hvorfor det overhovedet opstod, kan vi nemlig komme til forstå det i dybden og få indsigt i hvorfor det virker som det gør i vores liv.

Bogen er delt op i 3 dele. I Part 1 skal du høre om Egoet, set ud fra et perspektiv, der både ser tilbage og frem i tiden. I Part 2 ’lander vi på jorden’ lige midt i dit eget liv, og fokus er på dig her og nu, og her skal du høre om Egoet ud fra det udtryk som det har i dit liv, og om hvordan du lever med det hver eneste dag. I part 3 skal du se at med tiden vil Egoet blive afviklet, og som erstatning for det dualistiske Ego-livssyn vil du fyldes af et livssyn, som jeg kalder den ’den enhedsorienterede Livsoplevelse’ og af en bevidsthed jeg kalder ’Hjerte bevidstheden’.

Sidstnævnte er faktisk allerede nu ved at indfinde sig, hvilket i den grad sat ekstra fokus på dine udfordringer med Egoet. Her skal du se at på den ene side er Egoet angstprovokeret af det nye livssyn, men på den anden side spiller netop Egoet en helt central rolle for at du skal kunne evne denne nye og fundamentalt anderledes måde at opleve livet på.

Dette er altså en bog for dig som ønsker en dybdegående forståelse for Egoet, og for hvordan det skal hjælpe dig videre mod en helt ny bevidsthedsform. Det er en bog der vil vise dig at du i langt højere grad end du er klar over selv kan vælge dine livsoplevelser, og at ikke alle livsoplevelser har Egoet i centrum.

Lotte er glad for sit liv med sin mor og far og sin lillesøster Lisa. Hun tror, det hele er, som det skal være. Men en dag fortæller mor og far hende, at de skal skilles. Lotte bliver vred og ked af det. Hun føler, at mor og far svigter både hende og Lisa. Hvis de skal gå fra hinanden, kan de så i det mindste skilles som venner? Hans Peterson (f. 1922) er en svensk forfatter, som har skrevet over 180 bøger inden for forskellige genrer af børne- og ungdoms bøger. Hans Peterson har vundet flere priser for sine bøger, som er blevet oversat til flere forskellige sprog.

Kronechakret repræsenterer vores evne til at udnytte vores spirituelle visdom og overskride den fysiske verdens begrænsninger gennem brugen af vores finere sanser.

Nøgleord for dette chakra er spiritualitet, vækst, illumination, fanatisme, hovmod, begrænsninger.

Jette Holm (f. 1964), har mere end 33 års erfaring som terapeut, underviser og foredragsholder og et forfatterskab der tæller foreløbig 15 bøger. Hun har undervist og lavet terapi i 7 forskellige lande.
Jette Holm er bl.a. uddannet psykoterapeut, akupunktør, NLP pracitioner, coach, healer, bio-kinesiolog, TFT tankefeltterapi m.v. Fælles er at den holistiske tilgang er det bærende element og hun er drevet at ønsket om at skabe positiv forvandling og omsætte de spirituelle principper til letforståelig hverdagspraksis.
Hun har desuden uddannet terapeuter gennem mange år og driver daglig praksis, med fokus på de-stress hos både børn og voksne. Hun afholder jævnligt kurser og workshops.

Susanne Kihlgast (f.1952), har 35 års erfaring som terapeut, forfatter og underviser.
Susanne er bl.a. uddannet Yoga- og meditationslærer, krops- og psykoterapeut , hypnoterapeut Heartmath facilitator, spirituel mentor, KST terapeut mv.
Susanne har stærkt fokus på at få kroppen med i den spirituelle udvikling og omsætte viden og indsigt ved at kropsliggøre processen på en helhedsorienteret måde. Det sker bl.a. gennem både fysiske, psykiske og spirituelle øvelser. Til daglig underviser hun i yoga og meditation og uddanner yogalærere i den ædle praksis.
Hun afholder jævnligt kurser, retreats og workshops. "Chakra-bøgerne" er en serie på syv bøger, som hver især går i dybden med ét af de syv hovedchakre: rod, hara, solarplexus, hjerte, hals, pineal og krone. Bøgerne kan læses individuelt eller i en vilkårlig rækkefølge.

Køn er ikke bare biologi, men også kultur og vaner, som vi selv skaber. Ikke mindst i skolen. Derfor må vi undgå at komme børn og deres køn i kasser og i stedet udfordre påstande om, at skolen er for piger, eller at drengene er problemet. Det kan lærere gøre i undervisningen ved hjælp af kønsbevidst pædagogik.

Som studerende på videregående uddannelser kan man ramme ind i mange udfordringer, og derfor er det vigtigt at have gode studieteknikker. På baggrund af mange års erfaring inden for undervisning i studieteknikker vejleder Anette Sundby i, hvordan man undgår træthed, tager notater og bruger mindmaps, udnytter sin tid bedst, lærer at håndtere eksamen og karakter samt mange andre udfordringer, man som studerende kan komme ud for. Anette Sundby (f. 1953) er uddannet lærer og har blandt andet undervist i studieteknik på Danmarks Tekniske Universitet, Københavns Universitet, Niels Brock og Den Kongelige Veterinær- og Landbohøjskole. Hun driver sit eget firma med kommunikation, undervisning og kreativ idéudvikling.

Elevens læring og dannelse er en grundbog fortrinsvis rettet mod læreruddannelsen og fagområdet 'lærerens grundfaglighed'. Her anlægges fem forskellige læringspsykologiske optikker på skolerelaterede temaer som motivation, identitet, læring og dannelse. Ved hjælp af fire gennemgående cases tydeliggøres det, hvad der kommer i forgrunden, når den samme case analyseres fra forskellige teoretiske ståsteder. Indholdet er struktureret ud fra akronymet KAPSEL: Kognitionspsykologi Adfærdspsykologi Psykodynamisk psykologi Sociokulturel psykologi Eksistenspsykologi Læring og dannelse Hver af de læringspsykologiske positioner uddybes grundigt i det fagsprog, der hører til den specifikke tradition, og casene analyseres kort og enkelt ud fra hver læringspsykologiske position. De fem læringspsykologier bindes sammen af en opsummerende del, der sammenstiller de forskellige teoriers forhold til læring og dannelse. Afslutningsvis argumenteres der for en integrativ psykologi og læringsforståelse kaldet refleksiv praksislæring. Alle skribenterne er blevet udfordret med krav om at medtænke dannelsesforestillinger i de forskellige kapitler under skyldig hensyntagen til det læringspsykologiske udgangspunkt. Denne sammentænkning er ikke tidligere set så eksplicit udfoldet i teoretisk litteratur om læringspsykologi. Med dette ønsker forfatterne sammen at bygge bro hen over to dominerende og til tider unødigt rivaliserende diskurser i pædagogikken: læringsdiskursen og dannelsesdiskursen. Bogen henvender sig primært til studerende og undervisere ved læreruddannelsen og sekundært til universiteternes uddannelser inden for pædagogisk psykologi, psykologi, pædagogik og sociologi. Men også praktiserende lærere kan med fordel læse med for at få nye perspektiver at betragte, udvikle og forandre egen praksis ud fra. Omtale af bogen 'Her har vi en super god antologi! Den nye udgivelse, Elevens læring og dannelse, som er redigeret af Søren Pjengaard, er en relevant og velskrevet antologi. Undertitlen Fem læringspsykologiske forståelser af motivation, identitet, læring og dannelse indikerer et bredt begrebsmæssigt felt, når vi beskæftiger os med læring og dannelse. Det virker godt. Styrken er i særdeleshed de dygtige bidragydere, for eksempel Lene Tanggaard og Pjengaard selv, der alle er stærke forskere og formidlere af teori og praksis til lærere og ledere i folkeskolen og til studerende på professionshøjskoler. Bogen indeholder emner, som synes 'glemt' i andre lignende bøger, så derfor er bogen også et frisk pust og relevant på læreruddannelsen. Jeg anvender selv bogen på læreruddannelsens modul Elevens læring og udvikling.' - Karsten Mellon, ph.d., lektor, Professionshøjskolen Absalon. 'Selv om denne bog henvender sig til lærere, så kan den læses med udbytte af alle, som på den ene eller anden måde arbejder med læring og dannelse. I bogen (som beskrives som en grundbog) præsenteres læseren for en bred vifte af læringsteorier. Bogen er redigeret af Søren Pjengaard, og kapitlerne er skrevet af en serie af veloplagte bidragsydere, herunder Jørn Bjerre og Lene Tanggaard. Bogen trækker tråde tilbage i især psykologihistorien, men også frem til aktuelle tendenser og diskussioner. På den måde sættes indholdet fint i relief og bogen bliver derved meningsfuld og relevant. Jeg lærte selv en masse af at læse bogen. Særligt bogens del 3, synes jeg var spændende. Her sættes fx kognitive læringsteorier i forbindelse med dannelsesbegrebet. Jeg vil give bogen mine aller bedste anbefalinger med på vejen.' - Micki Sonne Kaa Sunesen, konsulent, Undervisningsministeriet 'Det er en velredigeret bog, der giver mange gode og velskrevne bidrag til indføring i en række af de læringspsykologiske positioner, der har haft størst indflydelse på forståelsen af læring og undervisning de sidste 100 år. En vigtig pointe i bogen er, at de forskellige læringspsykologiske tilgange ikke hænger sammen i en udviklingshistorie, hvor de nye afløser de ældre. Tværtimod viser bogen, at alle de læringspsykologiske tilgange har en egen udviklingshistorie, så de er i konstant udvikling, og at de forskellige positioner kan forstås på en måde, så de belyser forskellige sider af det læringsteoretiske felt. (...) Bogen er primært tænkt til læreruddannelsen og læreres efteruddannelse, og især til første gruppe må den siges at være yderst relevant, da man får en fin indføring i de forskellige positioner.' - Folkeskolen Læs hele anmeldelsen fra Folkeskolen

Forfatterens mission med denne bog er at hjælpe unge til at træffe den rigtige beslutning for dem og ikke lade sig presse til hurtigt og måske forkert studievalg, der kan få store, negative konsekvenser.

I bogen tager Camilla Skovgaard udgangspunkt i sin egen oplevelse af at gå ned med stress på studiet, da hun var yngre - og at hun har konstateret, at situationen for unge kun er forværret siden da. Bogen er spækket med interessante facts og undersøgelser samt en lang række interviews med både studerende og succesfulde danskere, som selv har valgt en lidt alternativ vej og fortæller, hvad det har betydet for dem og deres karriere.

Interviews med blandt andet: Folketingsmedlem Astrid Krag, direktør Per Kirchner, professionel danser Mie Molkte og iværksætter Jesper Søgaard.

I skolen lærer vi, at videnskaben har løst de fleste af naturens og eksistensens gåder. Og det er også det billede, der formidles gennem aviserne: forskerne kan forklare alt på videnskabelig vis; intet er uforklarligt; der er blot nogle ting, som man endnu ikke er nået frem til at forklare rationelt.



Det er bare ikke sandt! Der sker naturligvis hele tiden nye videnskabelige landvindinger. Men den moderne verden er også et sted, hvor kæmpeslanger slås med bulldozere i den brasilianske jungle, hvor nogle mennesker udvikler de sår, Jesus fik på korset, hvor selv moderne fly kan blive hjemsøgt af spøgelser, og hvor fabeldyr flyver lyslevende rundt i Londons forstæder. Det er også et sted, hvor tusinder af mennesker er overbevist om, at vi ikke er alene i universet, og at intelligente væsener fra andre planeter jævnligt aflægger besøg. Der findes faktisk gode forklaringer på noget af "det uforklarlige", og det er ikke alt, der er lige mystisk. Men tag med på en udflugt i den gråzone, der ligger mellem det velkendte og det ukendte. For verden er stadig et spændende sted, og netop fordi videnskaben har aflivet mange myter, er de fænomener, som i dag er uforklarlige, endnu mere fascinerende. Lars Thomas (f. 1960) er uddannet cand.scient i zoologi fra Københavns Universitet i 1986. Han har skrevet adskillige videnskabelige bøger for både børn og voksne, blandt andet om kryptozoologi, fabeldyr, mysterier og mordgåder, og står desuden bag flere quizbøger – for børn og deres familier.