: Vinterpædagogik : om undervisning af børn med svære adfærdsforstyrrelser
LånPrøvHuskeliste
LånPrøvHuskeliste

Vinterpædagogik : om undervisning af børn med svære adfærdsforstyrrelser

(2020)

Vinterpædagogik - om undervisning af børn med svære adfærdsforstyrrelser handler om undervisning af de såkaldt urolige børn, dvs. de børn, der har det sværest i folkeskolen, og som alt for ofte udskilles til særforanstaltninger i specialklasser og lignende - og om, hvordan det specialpædagogiske arbejde kan lykkes. Bogen beskriver ved hjælp af casas og praktiske eksempler, hvordan man som lærer eller pædagog kan komme foran barnet og derved skabe undervisningssituationer, hvor læring finder sted på trods af særdelse dårlige odds. Således henvender bogen sig til alle lærere og pædagoger, der arbejder med børn og unge i folkeskolen. Det gælder såvel almindelige klasser som specialklasser for børn med udviklingsforstyrrelser som ADHD, Aspergers syndrom samt børn med socio-emotionelle forstyrrelser m.v. I øvrigt vil den have relevans for alle faggrupper, der beskæftiger sig med børn og unge - i og med relationsproblemer. Forfatterne kender problemstillingerne fra egen praksis, og det er tydeligt, at alle eksempler og processer er selvoplevede, hvilket giver bogen et meget autentisk præg.

adfærdsforstyrrelser børn indlæring pædagogik undervisning urolige børn vanskelige børn

Kort beskrivelse

Ud fra en pædagogisk grundmodel med styring, støtte og mestring som de centrale elementer demonstreres, hvordan undervisning og læring kan praktiseres i arbejdet med børn med svære adfærdsforstyrrelser

Anmeldelse:

Lektørudtalelse

Nærværende bog er et fint indlæg i rummelighedsdebatten, som både må give bud på, hvem der skal rummes og hvem der ikke kan rummes. Bogens mål er at beskrive undervisning af børn med svære adfærdsforstyrrelser, hvilket lykkes fint. Der er bl.a. beskrevet børn med ADHD (damp) og Aspbergers syndrom. De 9 kapitler er sammensat som en blanding af erfaringer i cases, anvisning af mulige arbejdsmetoder og teori/henvisning til teori. Emner som evaluering, holdstørrelse, fysiske rammer segregering/integrering er selvfølgelige i arbejdet med omtalte børnegruppe. Etik, krav til lærerne såvel fagligt som personligt, forældresamarbejde behandles ligeledes, især begrebet "den tydelige voksne" fremhæves. Kapitlet med betragtninger om de professionelle voksne, bl.a. samarbejdet mellem lærer og pædagog, er relevant, men står lidt løsrevet i forhold til det øvrige. Sproget er ligefremt og let læseligt. Forrest har bogen indholdsfortegnelse, bagerst stikordsregister, litteraturhenvisninger samt appendiks med elevbeskrivelser og suppplerende spørgsmål til spørgeark i selve bogen. Med emnets vigtighed in mente anbefales indkøb til lærerbiblioteket og andre pædagogiske samlinger
Læs hele anmeldelsen