Forskning har vist, at kollektiv mestring er den mest indflydelsesrige faktor i skolen til at påvirke elevers præstationer. Kollektiv mestring er troen på, at man gennem kollektiv handling kan påvirke elever og studerendes slutresultater og forbedre deres præstationer. Lærere og pædagoger, der har en oplevelse af kollektiv mestring blandt lærerstaben, lægger en større indsats i undervisningen, udviser vilje til at afprøve nye læringstilgange og har overskuddet til at tage sig af elevernes behov.
