Bogens formål er at give nogle bud på, hvordan dagtilbud kan skabe et gensidigt, respektfuldt samarbejde med forældre om hjemmelæringsmiljøer på en måde, der hjælper til at fremme alle børns trivsel, læring, udvikling og dannelse.
I Æstetisk praksis med børn redegøres der for teorien bag æstetiske læringsprocesser med 1-6-årige, imens der ligeledes vises, hvordan man kan iagttage, støtte og tilrettelægge et æstetisk børnemiljø gennem pædagogisk praksis ved udvidelsen af sanseerfaringernes muligheder.
Denne antologi ser nærmere disse forståelser med det udgangspunkt, at udsathed ikke bor i den enkelte, men også kan opstå i mødet med daginstitutionen. Børns hverdagsliv og deltagelsesmuligheder er derfor betydningsfulde for at forstå specifikke udsathedsproblematikker og ikke mindst finde de pædagogiske handlerum.
