Søgeresultater: 2

Dette hæfte er bygget op omkring seks nøglespørgsmål vedrørende læseproblemer: 1. Hvor udbredte er læseproblemer? 2. Hvordan kan man iagttage og indhente information om læseproblemer? 3. Hvilke tiltag er egnet til at afhjælpe læseproblemer? 4. Hvordan kan man organisere undervisningen? 5. Hvordan kan man indrette skolens læringsmiljø? 6. Hvordan kan man evaluere undervisningen og elevernes læringsudbytte? Med de seks spørgsmål fungerer hæftet som inspirationsmateriale i forbindelse med analyse af pædagogisk praksis og skolens læringsmiljø. Fokus er dermed på læseproblemer i et socialt eller systemisk perspektiv - og ikke på læseproblemer som et individuelt problem.

Denne bog er målrettet læreren, som i den daglige undervisning møder elever i så alvorlige læse-skrivevanskeligheder, at en særligt tilrettelagt undervisning er en nødvendighed, hvis elevens fortsatte skriftsprogsudvikling skal understøttes bedst muligt. Det er bogen til læreren, som ved, at der ikke findes én vej, én metode eller ét program, som i sig selv kan afhjælpe skriftsprogsvanskeligheder.