Søgeresultater: 4

Ranko, Costel og Dan er venner. De mødes hver søndag aften hjemme hos Ranko. De synes det er gode aftener med gode venner. Det er glade aftener. Rankos kone laver god mad til dem, og bagefter drikker de kaffe og hygger sig. De ser TV, spiller kort og snakker. De taler rumænsk. Dan og Costel kommer fra Rumænien. Ranko kommer fra Serbien, men han taler både rumænsk og serbisk. De elsker alle tre fodbold. De mødte hinanden til fodbold, men nu er det kun Ranko, der spiller. De andre to arbejder om eftermiddagen og aftenen. Ranko taler altid om politik. Han deler aviser ud om natten. Hans søn på nitten år hjælper ham. De deler aviser ud på villaveje og på landet. Det er en lang tur. Turen tager 9-10 timer, hvis Ranko kører alene, men det går ud over sønnens skolegang, når han får alt for lidt søvn. Dan er for tyk, han forsøger sig med løbeture, men det bliver ikke rigtigt til noget. Han arbejder på en stor elektronik-fabrik. Han er i pakkeriet på eftermiddags- og aftenholdet. Det er hårdt arbejde, men han er glad for det og synes, han har gode kolleger. Costel har altid travlt eller også er han træt. Han har fået barn for et år siden. Costel arbejder på lageret på en møbelfabrik. Han kører truck på eftermiddags- og aftenholdet. Han er glad for sit job og kollegerne, men hans chef er ikke god. Costel er bange for at blive fyret. De tre venner er ikke altid lige enige med hinanden. Der sker umærkeligt en ændring i søndagsmøderne. Det er ikke længere gode og glade aftener, og venskabet kommer på en prøve. Bogen er placeret under den fælles overskrift Arbejde og samfund; en lille temaafdeling, som er velegnet til arbejdsmarkedsrettet dansk. Ud over den gode historie giver seriens romaner ordforråd til det danske arbejdsmarked og tematiserer bl.a. integration, arbejdspladskultur, arbejdsmiljø, fagforeninger og udfordringerne ved at skabe sig et liv i et nyt land. Romanerne er både til individuel læsning som understøttende frilæsning og som en del af en fælles, arbejdsmarkedsrettet undervisning. De tilhørende kommunikative og modultestforberedende opgaver er både individuelle og klassebaserede.

Michail og Vladimir er venner. De arbejder begge på et stålværk. De kommer begge fra Polen. De er somme tider sammen i weekenden, så ser de fodbold i fjernsynet og drikker en øl. Michail sparer sammen, så han kan få sin kone og 5-årige søn til Danmark. De er stadig i Polen, og han savner dem. En smuk forårsdag har Michail ikke lyst til at gå hjem til sit lille værelse. Han går ned til havnen, og sidder på en bænk, hvor han kan se over på stålværket. Han får selskab af en gammel mand, der gerne vil snakke. Det bliver til mange samtaler hen over sommeren. Den gamle fortæller om sine mange år på stålværket, om arbejdsopgaverne, sikkerhedsforholdene, fagforeningen og om stort og småt fra dagligdagen. Michail fortæller om sin familie og livet i Polen, om at være i et nyt land, om arbejdet og det, der rører sig i ham. Der sker meget omkring Michail, hans kone og søn kommer til Danmark. Vladimir vil hjem til sit barnebarn i Polen, og så sker ulykken på stålværket. Den gamle mand er holdt op med at komme ned på bænken, og Michail savner ham. Så bliver det forår igen. Bogen er placeret under den fælles overskrift Arbejde og samfund; en lille temaafdeling, som er velegnet til arbejdsmarkedsrettet dansk. Ud over den gode historie giver seriens romaner ordforråd til det danske arbejdsmarked og tematiserer bl.a. integration, arbejdspladskultur, arbejdsmiljø, fagforeninger og udfordringerne ved at skabe sig et liv i et nyt land. Romanerne er både til individuel læsning som understøttende frilæsning og som en del af en fælles, arbejdsmarkedsrettet undervisning. De tilhørende kommunikative og modultestforberedende opgaver er både individuelle og klassebaserede.

Denne bog er en selvstændig fortsættelse af Livet går så hurtigt. Milena arbejder som rengøringsassistent på et stort og flot advokatkontor. Hun skal skynde sig for at nå opgaverne inden hun skal videre til det næste job i revisionsfirmaet. Arbejdet er hårdt og dårligt betalt. Hun må arbejde om aftenen og natten, for hun er nødt til at tjene penge. Milena er hele tiden træt, og hun har ikke tid til sin lille søn. Michail arbejder stadig på stålværket, og han er glad for sit venskab med Svend. De taler godt sammen. Det er også Svend, der opmuntrer til at låne bøger på biblioteket. Bogen er placeret under den fælles overskrift Arbejde og samfund; en lille temaafdeling, som er velegnet til arbejdsmarkedsrettet dansk. Ud over den gode historie giver seriens romaner ordforråd til det danske arbejdsmarked og tematiserer bl.a. integration, arbejdspladskultur, arbejdsmiljø, fagforeninger og udfordringerne ved at skabe sig et liv i et nyt land. Romanerne er både til individuel læsning som understøttende frilæsning og som en del af en fælles, arbejdsmarkedsrettet undervisning. De tilhørende kommunikative og modultestforberedende opgaver er både individuelle og klassebaserede.

Fru Finkelmans dukke er en krimi om samarbejdsproblemer. Rammen er et plejehjem, hvor ingenting fungerer, som det plejer, og hvor nøgler og medicin forsvinder. En af beboerne er Otto. Han vil helst være for sig selv med sine elskede bøger og musikken. Fru Finkelman bor også på plejehjemmet. Hun har altid sin dukke hos sig. Hun taler stille til den eller skælder den ud alt efter hendes humør. En nat hører Otto listende skridt på gangen og uden for en knirken fra døren ind til fru Finkelmans værelse. Lige da han åbner sin dør, hører han et klask, som om noget faldt på gulvet. Han ser en mørk skikkelse løbe hen mod udgangen. Hvad foregår der? Bogen er placeret under den fælles overskrift Arbejde og samfund; en lille temaafdeling, som er velegnet til arbejdsmarkedsrettet dansk. Ud over den gode historie giver seriens romaner ordforråd til det danske arbejdsmarked og tematiserer bl.a. integration, arbejdspladskultur, arbejdsmiljø, fagforeninger og udfordringerne ved at skabe sig et liv i et nyt land. Romanerne er både til individuel læsning som understøttende frilæsning og som en del af en fælles, arbejdsmarkedsrettet undervisning. De tilhørende kommunikative og modultestforberedende opgaver er både individuelle og klassebaserede.